PEDAGOGIA: febrero 2015

miércoles, 25 de febrero de 2015

jueves, 19 de febrero de 2015

Nuevos Conceptos

Hincapié: Sinónimo de importancia, resaltando algo.
Tabula Rasa: Tablilla sin escribir, modificables.
Eugenismo: Estudio teórico y práctico de todos los medios capaces de proteger, desarrollar y perfeccionar los elementos más robustos y mejor dotados de las razas humanas.
Higienismo: El higienismo sostiene que aquello que mantiene la salud cura la enfermedad.
Intransitiva: Trasciende.

martes, 17 de febrero de 2015

Pedagogia Skinner y Dewey

Pedagogia Skinner y Dewey

Nuestra conclusión:

miércoles, 11 de febrero de 2015

jueves, 5 de febrero de 2015

Pedagogia Neill y lllich

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS SIGLO XX

ALEXANDER S. NEILL

Pedagogo Escoses nace en 1883 y fallece en 1973, se desarrolla como pedagogo en un ambiente lleno de dificultad tras los golpes que deja la segunda guerra mundial, su pensamiento pedagógico era antiautoritario, viéndolo desde en el ente emisor (Docente) debía ser alguien comprensivo cariñoso para que no fuera tan monótona la educación, ni obligatoria; que el ente receptor (Estudiante) se sintiera a gusto de recibir su educación pues podía mezclar las actividades escolares y las de su gusto.

En la actualidad no es muy común que el estudiante mezcle estas actividades pues se esta volviendo al método en que todo es autoridad por así decirlo, donde el alumno se siente absorbido por la monotonía que es común que el pierda el interés por aprender, hay que seguir los metodos que nos muestra Neill en su escuela que en la actualidad aun existe Summerhill un lugar donde el estudiante puede convivir en un ambiente de cariño pero donde siente a gusto aprendiendo pues hay comprension y valores.

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS SIGLO XX

IVAN LLLICH

Pedagogo Austriaco nace en 1926 y fallece en el 2002 Alemania , se desarrolla como pedagogo siendo sacerdote estudia cursos eclesiásticos,su pensamiento es criticado y cuestionado por su forma radical de dar su punto de vista y cuestionar la educación que se le brinda a los estudiantes,su punto de vista de la pedagogía descolarizacion muestra la libertad del alumno de querer asistir al colegio (un lugar que se a vuelto monótono,cotidiano) o de no pues en la actualidad el alumno ve mas fácil de aprender en un lugar cómodo o donde se sienta agradable, el docente en este caso debe buscar que su alumno vea en el alguien confiable y del que puede aprender con agrado, ver que la escuela no es un sitio común al que no quiera o deseo asistir por lo contrario asistir y aprender con agrado, o si quiere aprender fuera de esta pero en compañía de un líder que lo apoye y lo guié, en la actualidad hay muchos padres que optan porque sus hijos aprendan con agrado desde su casa con docentes que son comprensivos y agradables y les muestran la educación de manera no tan monótono si no mezclando las cosas de interés del alumno con las clases.

BIBlIOGRAFIA

Jose M. Puig Rovira Departamento de Teoria e Historia de la Educacion Universitat de Barcelona,(El legado pedagogico del siglo XX para la escuela del siglo XXI Capitulo 6: Alexander S. Neill y las pedagogias antiautoritarias,Alfaomega 2015)
Antoni Tort Bardolet Facultad de Educacion Universitat de Vic,(El legado pedagogico del siglo XX para la escuela del siglo XXI Capitulo 11: Ivan lllich: la descolarizacion o la escuela sin la escuela,Alfaomega 2015)
Cibergrafia : http://www.biografiasyvidas.com/biografia/i/illich.htm

Pedagogia Decroly y Makarenko

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS SIGLO XX

OVIDE DECLORY

Pedagogo del Siglo XX 1871 – 1932 Bélgica, Se desarrolla como pedagogo En un ámbito social monótono que va teniendo grandes cambios gracias a las ideas revolucionarias de los pensadores de la época, tras los golpes de la primera guerra mundial, que viene con una forma de pensar discriminativa. Fue Médico especialista en psiquiatría, neuropsiquiatría, adaptándose como pedagogo gracias a sus avances investigativos

Como debe ser la pedagogía :

El Docente : Este debe ser un ente motivador para sus alumnos, enseñándoles de forma en que el se sienta atraído a aprender por lo interesante que es el descubrir su entorno escolar de forma agradable

El Alumno: Alguien atento dispuesto a aprender y a descubrir de manera lúdica su enseñanza

En la actualidad En la mayoría de casos es poco usado este método ya que todo se está tornando de Nuevo a una manera monótona, que el alumno atiende y docente siendo una figura poco sociable dirige la clase, no busca el interés del alumno si no por lo contrario lo abrume con tantas cosas que este pierde el interés poco a poco de aprender.

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS SIGLO XX

ANTON SEMIONOVICHH MAKARENKO

Pedagogo del siglo XX Ucraniano 1888 – 1939,Se desarrolla como pedagogo El contexto histórico en el que se desarrolla como pedagogo es muy marcado por el movimiento socialista de la época.

Como debe ser la pedagogía :

El Docente: Este debe ser una guía para sus alumnos, mostrándose como alguien del que puedan aprender, que esté dispuesto a educar pero no siendo una figura rígida sino humano, demostrándole a su alumno que el puede aprender y su ala vez ser productivos para la comunidad mostrando sus capacidades

El Alumno: Debe ser alguien capaz de aprender y producir para su provecho y el de la sociedad.

En la actualidad En la actualidad no se ve a menudo este método, pues se sabe de las capacidades del alumno pero se le deja que aprenda y capte conocimientos, y cuando termina todo su proceso hay si este es productivo para la sociedad.

BIBLIOGRAFIA

· El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI – publicada por ALFAOMEGA COLOMBIANA SAS enero 2015 (cap. 4 y 5)

CIBERGRAFIA:

· https://sites.google.com/site/pedagogiauniminutosur1b/home

· http://www.tecnicasdeestudio.org/aprendizaje/como_ realizar_un_mapa_conceptual.htm